TANIA DIAZ GOMEZ
e-mail: pollydg@hotmail.com
OBJETIVO PROFESIONAL: analizar las diferentes estructuras de personalidad, evaluar aptitudes, comportamientos, motivación, destrezas, inteligencia y creatividad de los individuos, también predecir y modificar conductas no deseadas y dar un tratamiento para que el individuo se realice al máximo como persona y de tal manera de un mejor resultado y rendimiento tanto en su trabajo, como en su vida personal.
IDIOMAS: ingles 90%.
HABILIDADES: manejo de office, internet, pensamiento analítico, observación, responsable, comprometida, eficiente, creativa, social.
FORMACION ACADEMICA:
CURSOS ARTISTICOS EN EL CECA (MORELIA)
CURSOS PRIVADOS DE PIANO.
CURSOS DE CANTO EN EL CONSERVATORIO DE LAS ROSAS (MORELIA)
CURSOS DE INGLES EN HARMON HALL (DF) Y NES natural english school (MORELIA).
CURSOS DE COMPUTACION EN CNCI.
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA (5°sem). Universidad internacional Jefferson.
LOGROS:
* Participante en la escolta de la universidad.
*diputada en el congreso estudiantil Jefferson.
*participación en olimpiadas bilingües, ganando el 2° lugar en atletismo en los 100mts planos.
*participación en olimpiadas interpreparatorias, ganando el 1° lugar en voleibol.
CONGRESOS:
“enfermedad mental“ un reto para el equipo multidisciplinario de salud. (secretaria de salud de Michoacán).
“la psicología de ayer y hoy” jornadas académicas de la universidad vasco de Quiroga.
“psicología multidisciplinaria” jornadas académicas de la universidad internacional Jefferson (formando parte de la organización, planeación, participando como ponente y encargada de dar las conclusiones y clausura del evento.
“La semiología de la vida cotidiana y el proceso educativo” por el dr. Alfonso Ruiz Soto (2 años consecutivos.)
ACTIVIDADES EXTRA ESCOLARES.
*Participación voluntaria en la recolecta de dinero para el TELETON
*Participación voluntaria en la asociación SONAR DESPIERTO.
*Participación voluntaria para la recolecta de víveres para los niños y padres del hospital infantil.
martes, 20 de abril de 2010
MITOMANIA
Se define mitomanía como el trastorno psicológico consistente en mentir continuamente falseando la realidad
hablamos de mitomanía cuando hay una conducta o comportamiento morboso en que se desfigura o cambia la realidad, ya sea engrandeciéndola o sustituyéndola por completo; se falsea la información de lo que se sabe o se cree.
esta conducta surge por la incapacidad de lograr una madurez emocional, incluso neurológica, que impide a un individuo ubicarse en un marco de realidad.
Durante la infancia, indica, “hay etapas en que la fantasía es un elemento necesario, con el que se imagina o piensa, y que forma parte de la creación de la personalidad. Se puede jugar a ser superhéroe, a la casita o a cualquier cosa, y el pequeño busca ser protagonista, incluso se disfraza; empero, hay adultos cerca que dan sentido de realidad y le dicen: ‘no hagas esto’, ‘no toques ahí’, ‘no te avientes del ropero’. El mitómano podría ser como un niño que no logró esta madurez”.
El ejemplo clásico es el de quien siempre habla de cosas materiales y apoyos que no tiene, exagerando elementos que a la gente le parecen incongruentes; un día da una versión de algo que le pasó, y otro día da otra. Entonces su capacidad de vinculación se deteriora, mete a la gente en problemas, y pierde credibilidad y confianza”.
hablamos de mitomanía cuando hay una conducta o comportamiento morboso en que se desfigura o cambia la realidad, ya sea engrandeciéndola o sustituyéndola por completo; se falsea la información de lo que se sabe o se cree.
esta conducta surge por la incapacidad de lograr una madurez emocional, incluso neurológica, que impide a un individuo ubicarse en un marco de realidad.
Durante la infancia, indica, “hay etapas en que la fantasía es un elemento necesario, con el que se imagina o piensa, y que forma parte de la creación de la personalidad. Se puede jugar a ser superhéroe, a la casita o a cualquier cosa, y el pequeño busca ser protagonista, incluso se disfraza; empero, hay adultos cerca que dan sentido de realidad y le dicen: ‘no hagas esto’, ‘no toques ahí’, ‘no te avientes del ropero’. El mitómano podría ser como un niño que no logró esta madurez”.
El ejemplo clásico es el de quien siempre habla de cosas materiales y apoyos que no tiene, exagerando elementos que a la gente le parecen incongruentes; un día da una versión de algo que le pasó, y otro día da otra. Entonces su capacidad de vinculación se deteriora, mete a la gente en problemas, y pierde credibilidad y confianza”.
HaZ GiMnAcIA cErEbRaL
•Son una serie de ejercicios y métodos cuya utilidad radica en mantener activo al cerebro
La gimnasia cerebral ayuda a poner en movimiento al cerebro y mejora funciones como el lenguaje, la atención, la memoria y la creatividad.
Su objetivo es lograr un aprendizaje de forma mas rápida y fácil.
Es usar todo el cerebro junto con el cuerpo para facilitar las redes nerviosas y su conexión.
Nos ayuda a usar todas nuestras capacidades y talentos cuando mas los necesitemos
La gimnasia cerebral ayuda a poner en movimiento al cerebro y mejora funciones como el lenguaje, la atención, la memoria y la creatividad.
Su objetivo es lograr un aprendizaje de forma mas rápida y fácil.
Es usar todo el cerebro junto con el cuerpo para facilitar las redes nerviosas y su conexión.
Nos ayuda a usar todas nuestras capacidades y talentos cuando mas los necesitemos
miércoles, 24 de marzo de 2010
QUE ES LA ADOLESCENCIA?
•Es una etapa de la vida donde dejas de ser niño para convertirte en adulto. (puente entre la niñez y adultez)
•En esta etapa el individuo sufre de muchos cambios físicos, hormonales y psicológicos.
•La adolescencia se divide en etapas según Peter Blos:
pre adolescencia 10 a 12 ( pubertad)
•adolescencia temprana 12 a 14
•adolescencia 14 a 18
•adolescencia tardía 18 a 20 post adolescencia 21 a 25
CAMBIOS FISICOS
•Crecimiento de órganos reproductores
•Crecimiento de bello púbico y corporal
•Cambio en la voz
•Crecimiento de senos, ensanchamiento de caderas
•Bigote
•Mas fuertes y altos
•Menstruacion
•eyaculacion
CAMBIOS PSICOLOGICOS
•Búsqueda de su identidad… quien soy? Y a donde voy?
•Tienden a fantasear y soñar a menudo.
•Tendencia grupal
•Son contradictorios
•Desubicados
•Humor cambiante
•Duelo por su cuerpo de niño
•Rompe vínculos familiares ya que prefiere a sus amistades.
•Egocentrismo
•Conductas de alto riesgoDuelo por sus padres infantiles
•Durante la niñez, hay dos hormonas encargadas de regular el crecimiento: la hormona tiroidea y la hormona del crecimiento. Pero durante la adolescencia entran en juego las llamadas hormonas sexuales: los andrógenos, los estrógenos y la progesterona.En la parte baja del cerebro se encuentran dos órganos estrechamente relacionados: el hipotálamo, que es el centro de regulación y de control, y la hipófisis, que es el director de todo el sistema hormonal.
•La expresión de sentimientos, necesidades sexuales, aceptación o rechazo de roles sexuales se da primero en chicas.
•Los cambios biológicos despiertan en el adolescente un nuevo interés por la sexualidad.
•Las mujeres pasan más tiempo fantaseando acerca del romance. Los hombres usan la masturbación como compensación para sus impulsos sexuales
•No consideran inmoral que dos personas vivan juntas sin casarse o tengan relaciones antes de casarse.
•Cuando comprendas tu pasado, estudies tu futuro y vivas tu presente dejaras de ser adolescente.
•En esta etapa el individuo sufre de muchos cambios físicos, hormonales y psicológicos.
•La adolescencia se divide en etapas según Peter Blos:
pre adolescencia 10 a 12 ( pubertad)
•adolescencia temprana 12 a 14
•adolescencia 14 a 18
•adolescencia tardía 18 a 20 post adolescencia 21 a 25
CAMBIOS FISICOS
•Crecimiento de órganos reproductores
•Crecimiento de bello púbico y corporal
•Cambio en la voz
•Crecimiento de senos, ensanchamiento de caderas
•Bigote
•Mas fuertes y altos
•Menstruacion
•eyaculacion
CAMBIOS PSICOLOGICOS
•Búsqueda de su identidad… quien soy? Y a donde voy?
•Tienden a fantasear y soñar a menudo.
•Tendencia grupal
•Son contradictorios
•Desubicados
•Humor cambiante
•Duelo por su cuerpo de niño
•Rompe vínculos familiares ya que prefiere a sus amistades.
•Egocentrismo
•Conductas de alto riesgoDuelo por sus padres infantiles
•Durante la niñez, hay dos hormonas encargadas de regular el crecimiento: la hormona tiroidea y la hormona del crecimiento. Pero durante la adolescencia entran en juego las llamadas hormonas sexuales: los andrógenos, los estrógenos y la progesterona.En la parte baja del cerebro se encuentran dos órganos estrechamente relacionados: el hipotálamo, que es el centro de regulación y de control, y la hipófisis, que es el director de todo el sistema hormonal.
•La expresión de sentimientos, necesidades sexuales, aceptación o rechazo de roles sexuales se da primero en chicas.
•Los cambios biológicos despiertan en el adolescente un nuevo interés por la sexualidad.
•Las mujeres pasan más tiempo fantaseando acerca del romance. Los hombres usan la masturbación como compensación para sus impulsos sexuales
•No consideran inmoral que dos personas vivan juntas sin casarse o tengan relaciones antes de casarse.
•Cuando comprendas tu pasado, estudies tu futuro y vivas tu presente dejaras de ser adolescente.
primero esta el pensamiento o el lenguaje?
el idioma es una especie de computadora que funciona de manera automática, como los procesos de asociación antes de pensar, entonces habría que suponer que el lenguaje está primero. La “teoría reguladora” explica que la acción y el pensamiento dependen de la capacidad lingüística de la persona, en tanto el psicólogo suizo Jean Piaget, cuyas teorías cognitivas son ampliamente conocidas, sostiene que el lenguaje es, en gran medida, el producto del desarrollo de la acción y el pensamiento, ya que tanto la palabra como la idea son imágenes observadas y no a la inversa. Empero, no faltan quienes aseveran que durante el desarrollo intelectual del individuo hay una interrelación dialéctica entre el lenguaje y el pensamiento. De modo que responder a la pregunta si primero está el lenguaje o el pensamiento, es lo mismo que responder a la pregunta si primero está el huevo o la gallina. De cualquier modo, las tres teorías fundamentales que responden a la pregunta de si primero está el lenguaje o el pensamiento se pueden sintetizar así: De cualquier modo, las tres teorías fundamentales que responden a la pregunta de si primero está el lenguaje o el pensamiento se pueden sintetizar así:
1. La teoría de: “el lenguaje está antes que el pensamiento” plantea que el idioma influye o determina la capacidad mental (pensamiento). En esta corriente lingüística incide la “gramática generativa” de Noam Chomsky, para quien existe un mecanismo idiomático innato, que hace suponer que el pensamiento se desarrolla como consecuencia del desarrollo idiomático. Por lo tanto, si se considera que el lenguaje es un estado interior del cerebro del hablante, independiente de otros elementos adquiridos del entorno social, entonces es fácil suponer que primero está el lenguaje y después el pensamiento; más todavía, si se parte del criterio de que el lenguaje acelera nuestra actividad teórica, intelectual y nuestras funciones psíquicas superiores (percepción, memoria, pensamiento, etc).
2. La teoría de: “el pensamiento está antes que el lenguaje” sostiene que la capacidad de pensar influye en el idioma. No en vano René Descartes acuñó la frase: “primero pienso, luego existo”. Asimismo, muchas actitudes cotidianas se expresan con la frase: “tengo dificultad de decir lo que pienso”. Algunos psicolingüistas sostienen que el lenguaje se desarrolla a partir del pensamiento, por cuanto no es casual que se diga: “Una psiquis debidamente desarrollada da un idioma efectivo”. En esta corriente lingüística esta la llamada “The cognition hypothesis” (La hipótesis cognitiva), cuya teoría se resume en el concepto de que el “pensamiento está antes que el lenguaje”. Pero quizás uno de sus mayores representantes sea Jean Piaget, para quien el pensamiento se produce de la acción, y que el lenguaje es una más de las formas de liberar el pensamiento de la acción. “Piaget indica que el grado de asimilación del lenguaje por parte del niño, y también el grado de significación y utilidad que reporte el lenguaje a su actividad mental depende hasta cierto punto de las acciones mentales que desempeñe; es decir, que depende de que el niño piense con preconceptos, operaciones concretas u operaciones formales” (Richmond, P. G., ”Introducción a Piaget”, 1981, pág. 139).
alcoholismo
•es una enfermedad marcada por un consumo prolongado y excesivo de bebidas alcohólicas, afecta la salud física y mental, también las responsabilidades sociales, familiares y laborales.
EL ALCOHOLISMO SE DIVIDE EN 2 dependencia y abuso.
•Los dependientes: que dependen del alcohol para sentirse bien
•Abuso: capacidad de beber alcohol continuamente y grandes dosis.
•Los dependientes: que dependen del alcohol para sentirse bien
•Abuso: capacidad de beber alcohol continuamente y grandes dosis.
El alcohol al ser un depresor del sistema nervioso central disminuye el ritmo cardiaco y por ende disminuye la sangre que llega al cerebro, redice la vaina de mielina que recubren las celulas de schwann, evitando un shock. Causa una muerte neuronal masiva.
Al morir las neuronas por la falta de oxigeno, la memoria a largo plazo, que se ubica en la corteza cerebral se empieza a perder por la muerte masiva neuronal.
Aparte de que tambien causa amnesia tanto retrograda, que afecta a la memoria a largo plazo (Corteza Cerebral), como anterograda, memoria a corto palzo (Hipocampo).
Al igual que puede llegar a danar la memoria sensorial al cambiar las percepciones que recibimos.
que es la psicologia?
La psicologia se encarga del estudio del comportamiento humano de manera individual como grupal, dentro de lo individual estudia sus procesos mentales, tales como la memoria, aprendizaje, inteligencia, etc.. como tambien sus habilidades, aptitudes y sus debilidades. y dentro de lo grupal estudia el rol que desempeña cada ser humano dentro de la sociedad asi como tambien la influencia que tienen los otros sobre el.
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